Hay ciertas epocas del año dolorosas para un estudiante. El día dura unas horas menos, cualquier cosa tiene la capacidad de distraerte, y la cabeza rinde peor que núnca en los estudios.

En las facultades en las que he estado (ULL,UNED,ULPGC),en el instituto, y en el colegio, la cosa siempre funcionaba igual. Hay una serie de conocimientos a aprender, que te sirven para resolver cierto tipo de problemas. Haces una prueba en la que evaluan como de bien resuelves esos problemas. Si te va muy mal, pues nada, repites como un campeón. Si te va muy bien, pues nada, esta bien que te intereses por ese tema, pero sigues igual. Una matricula de honor en el mejor de los casos. Si crees que estas dando o haciendo cosas inútiles como:
  • Dar korn shell (2005/6) (ULPGC - ITIS - Administración de Sistemas Operativos)
  • Usar un wiki como herramienta de versionado (2005/6) (ULPGC - ITIS - Ampliación de análisis numérico)
  • Hacer exámenes de programación en papel y lapiz (2003-2006)(ULPGC - ITIS - Todas las asignaturas de programación)
pues da igual, puedes quejarte si quieres, pero da igual, porque salvo que el profesor este motivado (y es imposible, porque un profesor motivado no hace ese tipo de cosas), es muy dificil hacerle cambiar de parecer, incluso por métodos coercitivos.

Ante semejante rutina sin sentido, uno tiene pocas armas:
  • Puede dedicar su empeño a otras cosas (¿Cuanta gente es una máquina sacando fotos, configurando servidores, diseñando webs, montando equipos, en deportes, en música?).
  • Puede pasar de todo y dedicarse a trabajar, o hacer la carrera sin estar motivado (que guay!)
  • Puede volverse sistemático, y atacar las materias de la misma manera
Podria decirse que he pasado un poco por las tres opciones. En este caso, estoy adoptando la tercera opción. Intento mantener mis intereses al margen y adopto una actitud pragmática con las asignaturas (Más o menos, siempre hay asignaturas en las que me intento implicar).

El método que quiero presentar es el siguiente:
  1. Cogemos el plan docente de la asignatura, o los apuntes que tengamos, y hacemos una enumeración simple de los temas.
  2. Nos bajamos una herramienta llamada freemind, y apuntamos lo que hemos enumerado en 1
  3. Rellenamos el esquema, es decir, interpretamos todo lo que tenemos en los apuntes y lo ordenamos jerarquicamente

  4. Cuando ya tenemos el temario bien ordenado, creamos otra rama que se llame "esquema ganador" por ejemplo. En esta rama guardamos información acerca de los métodos que nos van a pedir en el examen, y los enlazamos con la sintesis que hemos hecho en 3.
  5. Supuestamente, ya te lo deberias saber todo
La herramienta es la mar de interesante, incluso tomo apuntes con ella. He colgado de mi cuenta del dis algunos esquemas que he hecho (ahora estoy trabajando en el de bases de datos)

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La comunidad gandula-estudiantil anda ansiosa por ver el modelo E/R, el algebra y el calculo plasmados en el freemind xDD